小学语文教师资格证面试教案(三年级下):赵州桥

来源:中国教育在线 2020-11-20

小学语文教师资格证面试教案(三年级下):赵州桥

众所周知,教师资格证面试的题目都来源于教材之中,想要复习好教师资格面试,就要先学好教材。小编结合相关资料准备了小学语文三年级《赵州桥》,希望能对各位考生的学习有所帮助。

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教学目标

知识与能力

1.认识本文的生字词,正确读写词语,理解词语的意思。

2.有感情地朗读课文,并背诵喜欢的部分。

3.了解我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。

过程与方法

1.课前预习和课 文讲授相结合,引导学生深刻理解课文的语言文字。

2.理解赵州桥的设计特点。

3.了解我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。

情感、态度与价值观

理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。了解我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。

教学重难点

教学重点

让学生了解赵州桥的建造特点,体会作者的表达方法。

教学难点

引导学生了解我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课,揭 示课题

今天我们要学习的这篇课文,向大家介绍的是一座古老的桥梁,它的名字叫作赵州桥,也叫安济桥。赵州桥建造距今已有一千四百多年了,历经千年风雨,而今依然巍峨挺立。今天就让我们走进课文,深入探究这座凝聚了古人智慧和才干的桥梁。

二、字词学习,基础积累

1.教读生字新词,可以结合 图片或者组词加深理解。

县(县城) 拱(拱桥) 济(救济)

匠(工匠) 计(设计) 横(横跨)

史(历史) 爪(龙爪)

2.对会写的字进行书写指导。

书写指导:

“赵”的“走”收笔的捺要平缓。

“创”左宽右窄, 左是“仓”不是“仑”。

易错提示:

“省”的下方是“目”,中间是两横。

“县”的上部是中间是两横。

3.多音字。

zhuǎ:爪子

zhǎo:张牙舞爪

4.词语理解。

桥墩:桥梁下面的墩子,起承重作用,用石头或混凝土等做成。

雕刻:(多义词)

①在金属、玉石、骨头或其他材料上刻出形象。

②雕刻成的艺术作品。

缠 绕:条状物回旋地束缚在别的物体上。

堆砌:(多义词)

①垒积砖石并用泥灰黏合。

②比喻写文章时使用大量华丽而无用的词语。

三、通读课文,整体感知

1.本文一共有几个自然段?概括归纳每一段的主要内容。

明确:本文一共四个自然段。

第1自然段:介绍了赵州桥的基本情况。

第2自然段:具体描写了赵州桥雄伟姿态。

第3自然段:生动描写了赵州桥的美观。

第4自然段:赞扬了劳动人民的智慧和才干。

2.赵州桥的设计出自于何人之手,建造于哪个年代?

明确:赵州桥是隋朝石匠李春设计并参加建造的。

3.读了这篇课文,你能说说赵州桥的与众不同在哪里吗?

明确:赵州桥横跨河面,桥下只有一个拱形的大桥洞,大桥洞的两边还各有两个拱形的小桥洞。这独特的设计是前所未有的。

四、课堂小结,效果强化

通过对课文的初步学习,我们对赵州桥有了一定的了解。在这一千四百多年的时间里,赵州桥经历过10次大的水灾、8次战乱、多次地震,而今依然存在,是我国宝贵的历史文化遗产。在下一堂课,我们将深入课本内容,具体感受古人的智慧和才干。

五、练习设计,巩固提升

请完成本课对应训练。

第二课时

一、复习旧知,导入新课

1.听写词语。

姓赵 省里 县城 工匠 设计

历史 创举 况且 智慧

2.导入新课。

上节课我们学习了赵州桥的基本情况,知道了这座有着千年历史的桥梁有着独特的建造风格,在这一节课的学习中,我们将深入课本内容,具体感受古人的智慧才干。

二、课文研读,突破重难

1.课文第1自然段,主要介绍了赵州桥的什么内容?

明确:介绍了赵州桥的地点、设计者 ,建造的年代和影响力。

2.赵州桥在设计上有哪些特点?试分析这样设计的优 点是什么。

明确:第一个特点是没有桥墩,只有一个拱形大桥洞。第二个特点是大桥洞顶上的左右两边各有两个拱形的小桥洞。这样的设计, 既能减轻流水对身的冲击,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。

3.读了第2自然段,分析一下赵州桥为什么举世闻名?

明确:赵州桥有着悠久的历史,距今已有一千四百多年的历史,至今依然存在。赵州桥的设计,在建桥史上是一个创举,以前的桥都没有设计过桥身上加小桥洞,赵州桥却有这种独创的设计,不仅在外形上更美观,在防洪和减少用料的实际用途上,也颇见成效。

4.读第3自然段,想一想第一句话好在哪里?

明确:第一句话是过渡句,起承上启下的作用。既总结了前一个自然段的内容是写赵州桥的坚固,又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观。

5.赵州桥的美观体现在哪些地方?

明确:桥面有石栏,栏板上雕刻有精美的图案。

6.第3自然段一共写了几幅雕刻图案?它们有什么异同?

明确:三幅。

相同之处:都是画的两条龙。

不同之处:姿态不同。

7.赵州桥的栏板上只有三幅图案吗?

明确:栏板上有许多幅图案。文中描述的 三幅是最精美的。

8.作者是按照怎样的写作顺序具体写桥面的美观的?

明确:总分的顺序。这段话中有两个分号,表示连接的三个句子间的并列关系,并列地写出了三种龙的样子。最后一句是前几句的总的说明,这种写作手法是“先分后总”。

9.课外拓展。搜集 资料,介绍“我国宝贵的历史文化遗产”。

示例:故宫,位于北京市区中心。旧称紫禁城 ,是明清两代的皇宫。我国现存规模最大最完整的古建筑群。是我国古代建筑艺术的精华。1987年被列入《世界文化遗产名录》。

长城,举世闻名的中国 古建筑万里长城,东起渤海湾山海关,西至甘肃省的嘉峪关。穿过崇山峻岭,绵延万里。万里长城气魄雄伟,是世界历史上伟大的工程之一。1987年被列入《世界文化遗产名录》。

三、课堂小结,效果强化

赵州桥以它独特的建筑风格闻名中外,世界上许多桥梁专家都到赵州桥参观学习,如今赵州桥旁,竖立着李春的塑像,以纪念这位伟大的古代建筑师。可见赵州桥的影响有多么深远。

四、练习设计,巩固提升

请完成本课对应训练。

五、板书设计,知识构架(略)

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